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微缩的室内空间 ——22环艺A班《室内模型设计与制作》课程作品展

来源:   作者:   时间:2024-03-08    点击: 431

《室内模型设计与制作》课是环境艺术设计专业(室内设计方向)学生必修的一门专业核心课。课程的教学目标是了解课程设置的目的及课程学习的意义,熟悉室内模型设计与制作的基本流程,掌握室内模型设计与制作的基本知识、基本方法和基本技能。使学生具备运用室内模型来推敲设计方案、提高设计的合理性、增强空间的艺术性并能将设计思路以实物模型进行直观呈现的基本能力。培养学生的空间意识、尺度意识和创新意识,提高学生对方案的深化能力、对尺寸与比例的把控能力、对材料与工艺的认知能力、对二维与三维空间的转换能力以及基本的审美素养和职业素养,为后续的专业学习与职业生涯打下良好的基础。

本课程按《室内模型设计与制作》的课程标准要求开展教学,采用基于工作过程与成果导向的OBEOUTCOME BASED EDUCATION)的“做教学一体化”教学模式,按照“三全实训”思路设计教学实训环节,实施以项目为载体的行动导向的教学。将校内教学与校外教学相结合,展开“课程1+1”教学,提高了“做、教、学”一体化的效果。课程考核强调表现性评价为主的考核形式,过程性考核和结果性考核相结合、技能考核和素养考核相结合、校企导师评价和学生互评相结合、线上平台数据和线下课堂记录相结合的多元化考评机制,在过程性考核中不仅注重对职业技能的考核还注重对职业素养的考核。

31日至36日,在图书馆3楼进行了课程作品展,欢迎批评指正。(创意设计学院环境艺术设计专业王敏燕报道)

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微缩的室内空间 ——22环艺A班《室内模型设计与制作》课程作品展

《室内模型设计与制作》课是环境艺术设计专业(室内设计方向)学生必修的一门专业核心课。课程的教学目标是了解课程设置的目的及课程学习的意义,熟悉室内模型设计与制作的基本流程,掌握室内模型设计与制作的基本知识、基本方法和基本技能。使学生具备运用室内模型来推敲设计方案、提高设计的合理性、增强空间的艺术性并能将设计思路以实物模型进行直观呈现的基本能力。培养学生的空间意识、尺度意识和创新意识,提高学生对方案的深化能力、对尺寸与比例的把控能力、对材料与工艺的认知能力、对二维与三维空间的转换能力以及基本的审美素养和职业素养,为后续的专业学习与职业生涯打下良好的基础。

本课程按《室内模型设计与制作》的课程标准要求开展教学,采用基于工作过程与成果导向的OBEOUTCOME BASED EDUCATION)的“做教学一体化”教学模式,按照“三全实训”思路设计教学实训环节,实施以项目为载体的行动导向的教学。将校内教学与校外教学相结合,展开“课程1+1”教学,提高了“做、教、学”一体化的效果。课程考核强调表现性评价为主的考核形式,过程性考核和结果性考核相结合、技能考核和素养考核相结合、校企导师评价和学生互评相结合、线上平台数据和线下课堂记录相结合的多元化考评机制,在过程性考核中不仅注重对职业技能的考核还注重对职业素养的考核。

31日至36日,在图书馆3楼进行了课程作品展,欢迎批评指正。(创意设计学院环境艺术设计专业王敏燕报道)

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