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模型设计与制作,实践团队匠心精神

来源:   作者:   时间:2020-06-09    点击: 53

模型设计与制作,实践团队匠心精神
                             ——19环艺B班《模型设计与制作》课程实践
    模型设计与制作是一门实用性,操作性很强的环艺专业技能课程。为达到课堂效果,任课教师将模型设计与制作课程内容具体化,范围扩大化,采用项目导入式,例如将模型制作课程内容可设计为真实的实体项目,并将模型制作步骤与操作和其他多门专业设计课程知识相结合,推进设计,表达的进程,深化设计,展示模型。
    首先加强团队合作分组作业,由于模型设计与制作的专业性强,工作量比较高。学生需要分组制作完成,组员之间通力合作、各司其职,以减轻学生个体工作量,并提升模型完成质量。在课程设置中同一课题安排 3--4 人自由组合成的研究小组,每个小组由一名组长负责,在课程教学中进行每周每日制定工作计划,由此来引导学生开始逐步养成有计划的合作与交流习惯,培养团队合作意识,增强学生的协调能力与人际关系处理。
    其次加强教师的过程引导,在教学过程中,教师作为承担者、策划者、引导者的角色,而非单纯的知识传授者。以任务驱动方式展开教学,引导学生自主分析的形式展开上课内容的讨论,将设计实例引入课堂,学生为主体,提升学生的感性认识与学习兴趣,通过课堂工作任务的完成,深化对课堂知识的理解。整个过程教师掌握学生理论知识的学习程度,培养学生自主学习及解决实际问题的能力。(环艺教研室  费亚英报道)

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                             ——19环艺B班《模型设计与制作》课程实践
    模型设计与制作是一门实用性,操作性很强的环艺专业技能课程。为达到课堂效果,任课教师将模型设计与制作课程内容具体化,范围扩大化,采用项目导入式,例如将模型制作课程内容可设计为真实的实体项目,并将模型制作步骤与操作和其他多门专业设计课程知识相结合,推进设计,表达的进程,深化设计,展示模型。
    首先加强团队合作分组作业,由于模型设计与制作的专业性强,工作量比较高。学生需要分组制作完成,组员之间通力合作、各司其职,以减轻学生个体工作量,并提升模型完成质量。在课程设置中同一课题安排 3--4 人自由组合成的研究小组,每个小组由一名组长负责,在课程教学中进行每周每日制定工作计划,由此来引导学生开始逐步养成有计划的合作与交流习惯,培养团队合作意识,增强学生的协调能力与人际关系处理。
    其次加强教师的过程引导,在教学过程中,教师作为承担者、策划者、引导者的角色,而非单纯的知识传授者。以任务驱动方式展开教学,引导学生自主分析的形式展开上课内容的讨论,将设计实例引入课堂,学生为主体,提升学生的感性认识与学习兴趣,通过课堂工作任务的完成,深化对课堂知识的理解。整个过程教师掌握学生理论知识的学习程度,培养学生自主学习及解决实际问题的能力。(环艺教研室  费亚英报道)

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